Codice: 2025LET609
Le forme dell'altro
Macroarea di Lettere e Filosofia
Tutor universitario: Fabio Pierangeli
Docenti: Fabio Pierangeli a.a. 2025/2026
Sede di svolgimento:
Macroarea di Lettere Tor Vergata t23 A e T12 A (secondo il calendario) E 9 APRILE AULA MOSCATI
Descrizione:
L'INIZIATIVA VUOLE SENSIBILIZZARE ATTRAVERSO LA LETTERATURA AL TEMA DELLA ALTERITÀ in questo anno puntando l'attenzione sul tema della pace, in microcomunità e nelle vicende della attualità
Gli studenti sono invitati a scrivere sul tema Incontri di pace un racconto in prosa o nelle forme teatrali di dialogo sull'argomento, narrando di fatti reali (magari rovesciando la realtà in utopia o distopia) o completamente inventati. I componimenti saranno letti tutti o una selezione decisa dal responsabile della classe in una o più giornate finali del percorso. I momenti saliente del percorso prevedono l'incontro con due scrittori, Maurizio de Giovanni ( i romanzi seriali Bastardi di Pizzofalcone, Commissario Ricciardi, Sara, Il birraio di Preston), Giuseppe Varone (La gentilezza), una conferenza dialogato sul fumetto come illustrazione delle idee di pace, letture e reading di ragazzi delle scuole e universitari sul tema della pace. Se non specificato gli incontri sono on line e in presenza. 24 febbraio ore 15,30 possibilmente in presenza (appena possibile comunichiamo l'aula) Letteratura e studio per l'inclusione. Esempi e testimonianze.2 marzo Maurizio de Giovanni, Aula Moscati, 15,30, solo in presenza. 3 marzo Laboratorio di scrittura, ore 15.00; 10 marzo Le forme del fumetto, con Elena Artibani (editor di case editrice di fumetto), aula da stabilire. Reading sulla pace e incontro finale in date da stabilire. Gli studenti che vogliano condividere i loro testi sulla pace e l'inclusione sono invitati a leggerli già dall'incontro del 24. Terremo costantemente aggiornati sulle aule i tutor scolastici.
Gli studenti sono invitati a scrivere sul tema Incontri di pace un racconto in prosa o nelle forme teatrali di dialogo sull'argomento, narrando di fatti reali (magari rovesciando la realtà in utopia o distopia) o completamente inventati. I componimenti saranno letti tutti o una selezione decisa dal responsabile della classe in una o più giornate finali del percorso. I momenti saliente del percorso prevedono l'incontro con due scrittori, Maurizio de Giovanni ( i romanzi seriali Bastardi di Pizzofalcone, Commissario Ricciardi, Sara, Il birraio di Preston), Giuseppe Varone (La gentilezza), una conferenza dialogato sul fumetto come illustrazione delle idee di pace, letture e reading di ragazzi delle scuole e universitari sul tema della pace. Se non specificato gli incontri sono on line e in presenza. 24 febbraio ore 15,30 possibilmente in presenza (appena possibile comunichiamo l'aula) Letteratura e studio per l'inclusione. Esempi e testimonianze.2 marzo Maurizio de Giovanni, Aula Moscati, 15,30, solo in presenza. 3 marzo Laboratorio di scrittura, ore 15.00; 10 marzo Le forme del fumetto, con Elena Artibani (editor di case editrice di fumetto), aula da stabilire. Reading sulla pace e incontro finale in date da stabilire. Gli studenti che vogliano condividere i loro testi sulla pace e l'inclusione sono invitati a leggerli già dall'incontro del 24. Terremo costantemente aggiornati sulle aule i tutor scolastici.
Obiettivo del percorso formativo:
SENSIBILIZZARE ATTRAVERSO LA LETTERATURA ALL'INCLUSIONE. EVOLUZIONE DEL VOCABOLARIO E DEL VOCABOLARIO LETTERARIO VERSO L'ALTERITà FISICA E MENTALE
Competenze tecniche e disciplinari attese al termine del percorso:
Esercizi di scrittura e dialogo con gli studenti universitari
Competenze trasversali attese al termine del percorso:
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di esprimere e comprendere punti di vista diversi; Capacità di concentrarsi, di riflettere criticamente e di prendere decisioni
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi
Prerequisiti richiesti dal percorso:
Nessun prerequisito richiesto dal percorso
Metodi e strumenti di lavoro utilizzati:
ASCOLTO, CARTA E PENNA
Strumenti di valutazione del progetto:
elaborati, attività di laboratorio
Strutture coinvolte:
Macroarea di Lettere e Filosofia: Dip. Studi Letterari, Filosofici e di Storia dell'Arte
Valutazione dei rischi per il progetto:
Dati riferiti al progettoÈ previsto l’utilizzo di attrezzature/macchine/sostanze specifiche di laboratorio nell’ambito del FSL? (per attrezzature non si intende il PC) No
Indicare denominazione ed ubicazione del laboratorio che sarà utilizzato:
Quali Agenti verranno utilizzati in presenza degli studenti durante il progetto FSL?: No
Gli alunni utilizzeranno le attrezzature specifiche di laboratorio? No
Informazioni riferite alla sicurezza
È consentito un sopralluogo preliminare in università da parte del tutor scolastico? Si
Il tutor universitario ha ricevuto una formazione in materia di sicurezza sul lavoro? Si
Il Documento di Valutazione dei Rischi (DVR) dell'università ha preso in considerazione eventuali rischi a carico di allievi in stage? Si
È prevista la sorveglianza sanitaria per la mansione assegnata all'allievo? No
Vengono forniti Dispositivi di Protezione Individuale (DPI), se previsti, per la mansione assegnata all'allievo? Si
Lo studente in un percorso di Formazione scuola-lavoro può operare con agenti chimici e macchinari di laboratorio solo se ha ricevuto una adeguata formazione specifica sulla sicurezza, informazione sui rischi e dotazione dei necessari Dispositivi di Protezione Individuale (DPI), venendo equiparato a un lavoratore per gli aspetti di rischio. L'attività sarà comunque finalizzata alla formazione e svolta sempre sotto la supervisione di un tutor o del Preposto.
Si dichiara che lo studente non sarà adibito a lavorazioni ad alto rischio (come da d.l. 31 ott 2025 n. 159, convertito dalla legge 29 dicembre 2025, n. 198)
Prenota:
Fine iscrizione il 05/02/2026
Coprogettazione parziale
Posti disponibili per tutti gli istituti abilitati:
8 / 50
Posti riservati ai partners di coprogettazione:
22
Modalità di erogazione:
modalità mista (sia in presenza che online)
Durata progetto:
40 ore
(15 ORE DI PRESENZA E 10 A CASA CHE POSSONO AUMENTARE IN ACCORDO CON GLI ISTITUTI SCOLASTICI)
(15 ORE DI PRESENZA E 10 A CASA CHE POSSONO AUMENTARE IN ACCORDO CON GLI ISTITUTI SCOLASTICI)
Classi ammesse:
III - IV - V
Calendario del progetto:
Se non specificato gli incontri sono on line e in presenza. Vedi sopra il calendario, inizio 24 febbraio, fine metà aprile. 2 marzo Maurizio De Giovanni