Codice: 2025LET605
Comunicazione e promozione di un evento culturale
Macroarea di Lettere e Filosofia
Tutor universitaria: Florinda Nardi
Docenti: Donata Carelli, Florinda Nardi, Martina Palese a.a. 2025/2026
Sede di svolgimento:
Macroarea di Lettere e Filosofia
Descrizione:
Il laboratorio nasce con l’obiettivo di introdurre gli studenti alle strategie e agli strumenti necessari per comunicare e promuovere un evento culturale in modo efficace, consapevole e professionale. In previsione e in funzione del convegno “Culture del Teatro moderno e contemporaneo. Per Angela Paladini Volterra”, gli studenti sperimenteranno tutte le fasi della comunicazione di un evento reale: dalla progettazione dei contenuti alla copertura in presenza, fino alla produzione dei materiali post-evento.
Il percorso è strutturato in forma laboratoriale, per favorire l’apprendimento attivo e l’applicazione diretta delle competenze. Gli studenti impareranno a individuare le fonti attendibili, conoscere i relatori, estrarre informazioni chiave e tradurle in prodotti comunicativi adatti ai diversi canali digitali. Verranno guidati nella scrittura di post informativi e promozionali, nella creazione di una locandina, nella costruzione e conduzione di brevi interviste accademiche e nella redazione di testi destinati ai social media.
Durante il convegno gli studenti saranno coinvolti in attività sul campo, raccogliendo citazioni, impressioni, immagini e brevi clip. In questa fase sperimenteranno la comunicazione in tempo reale, esercitando capacità di ascolto, sintesi, selezione e gestione dei contenuti. La parte finale del laboratorio sarà dedicata all’editing e alla post-produzione: montaggio di un breve video riassuntivo, pubblicazione dei materiali raccolti e ringraziamenti istituzionali.
Al termine del percorso, ogni studente avrà sperimentato le principali fasi del lavoro comunicativo legato a un evento culturale e realizzato un portfolio digitale dei contenuti prodotti.
L’esperienza consente di sviluppare competenze trasversali quali comunicazione efficace, digital literacy, pensiero critico, lavoro di gruppo, organizzazione e capacità di sintesi.
Il laboratorio vuole mostrare come un evento culturale non si “racconti da solo”, ma abbia bisogno di cura, studio e attenzione per essere compreso, divulgato e valorizzato.
Il percorso è strutturato in forma laboratoriale, per favorire l’apprendimento attivo e l’applicazione diretta delle competenze. Gli studenti impareranno a individuare le fonti attendibili, conoscere i relatori, estrarre informazioni chiave e tradurle in prodotti comunicativi adatti ai diversi canali digitali. Verranno guidati nella scrittura di post informativi e promozionali, nella creazione di una locandina, nella costruzione e conduzione di brevi interviste accademiche e nella redazione di testi destinati ai social media.
Durante il convegno gli studenti saranno coinvolti in attività sul campo, raccogliendo citazioni, impressioni, immagini e brevi clip. In questa fase sperimenteranno la comunicazione in tempo reale, esercitando capacità di ascolto, sintesi, selezione e gestione dei contenuti. La parte finale del laboratorio sarà dedicata all’editing e alla post-produzione: montaggio di un breve video riassuntivo, pubblicazione dei materiali raccolti e ringraziamenti istituzionali.
Al termine del percorso, ogni studente avrà sperimentato le principali fasi del lavoro comunicativo legato a un evento culturale e realizzato un portfolio digitale dei contenuti prodotti.
L’esperienza consente di sviluppare competenze trasversali quali comunicazione efficace, digital literacy, pensiero critico, lavoro di gruppo, organizzazione e capacità di sintesi.
Il laboratorio vuole mostrare come un evento culturale non si “racconti da solo”, ma abbia bisogno di cura, studio e attenzione per essere compreso, divulgato e valorizzato.
Obiettivo del percorso formativo:
L'obiettivo del percorso formativo risiede nell'acquisizione di competenze di comunicazione applicate a un evento culturale reale, per il quale si impararerà a selezionare fonti attendibili, analizzare il contributo dei relatori, produrre contenuti informativi e narrativi per i canali digitali, condurre brevi interviste, documentare in tempo reale e realizzare una sintesi post-evento attraverso testi e materiali multimediali, sviluppando capacità di sintesi, ascolto, lavoro in gruppo e uso consapevole del linguaggio.
Competenze tecniche e disciplinari attese al termine del percorso:
capacità di acquisire competenze di base (tecnologiche, digitali, comunicative) per la comprensione e la diffusione della cultura letteraria e teatrale
Competenze trasversali attese al termine del percorso:
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare: Capacità di comunicare costruttivamente in ambienti diversi
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o Pubblico
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le atre forme culturali
Competenze in materia di cittadinanza: Capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o Pubblico
Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali: Capacità di riconoscere e realizzare le opportunità di valorizzazione personale, sociale o commerciale mediante le arti e le atre forme culturali
Prerequisiti richiesti dal percorso:
Nessun prerequisito richiesto dal percorso
Metodi e strumenti di lavoro utilizzati:
Incontri frontali con esperti, lavoro individuale e di gruppo per la produzione di contenuti audio/video da diffondere per mezzo dei social
Strumenti di valutazione del progetto:
attività di laboratorio
Strutture coinvolte:
Macroarea di Lettere e Filosofia: Dip. Studi Letterari, Filosofici e di Storia dell'Arte
Valutazione dei rischi per il progetto:
Dati riferiti al progettoÈ previsto l’utilizzo di attrezzature/macchine/sostanze specifiche di laboratorio nell’ambito del FSL? (per attrezzature non si intende il PC) No
Indicare denominazione ed ubicazione del laboratorio che sarà utilizzato: -
Quali Agenti verranno utilizzati in presenza degli studenti durante il progetto FSL?: No
Gli alunni utilizzeranno le attrezzature specifiche di laboratorio? No
Informazioni riferite alla sicurezza
È consentito un sopralluogo preliminare in università da parte del tutor scolastico? Si
Il tutor universitario ha ricevuto una formazione in materia di sicurezza sul lavoro? Si
Il Documento di Valutazione dei Rischi (DVR) dell'università ha preso in considerazione eventuali rischi a carico di allievi in stage? Si
È prevista la sorveglianza sanitaria per la mansione assegnata all'allievo? No
Vengono forniti Dispositivi di Protezione Individuale (DPI), se previsti, per la mansione assegnata all'allievo? Si
Lo studente in un percorso di Formazione scuola-lavoro può operare con agenti chimici e macchinari di laboratorio solo se ha ricevuto una adeguata formazione specifica sulla sicurezza, informazione sui rischi e dotazione dei necessari Dispositivi di Protezione Individuale (DPI), venendo equiparato a un lavoratore per gli aspetti di rischio. L'attività sarà comunque finalizzata alla formazione e svolta sempre sotto la supervisione di un tutor o del Preposto.
Si dichiara che lo studente non sarà adibito a lavorazioni ad alto rischio (come da d.l. 31 ott 2025 n. 159, convertito dalla legge 29 dicembre 2025, n. 198)
Il docente promotore del percorso FSL, si impegna a:
- sovraintendere all'attività dimostrativa teorico pratica garantendo il rispetto delle norme e l'attuazione delle procedure di sicurezza adottate per l’Ateneo;
- vigilare sull'uso dei DPI;
- intervenire su comportamenti a rischio;
- segnalare anomalie, svolgendo un ruolo di vigilanza attiva e potere di iniziativa.
Il docente promotore del percorso FSL si impegna ad erogare la formazione specifica sui rischi presenti sulla sicurezza, prima dell’inizio dell’attività descritta nella presente scheda progetto, a tutti i partecipanti.
Prenota:
Fine iscrizione il 30/01/2026
Coprogettazione parziale
Posti disponibili per tutti gli istituti abilitati:
10 / 127
Posti riservati ai partners di coprogettazione:
46
Modalità di erogazione:
modalità mista (sia in presenza che online)
Durata progetto:
40 ore
(15.00-17.00)
(15.00-17.00)
Classi ammesse:
III - IV - V
Calendario del progetto:
Dalle 15.00 alle 17.00 dei seguenti giorni con alcune eccezioni segnalate tra parentesi: 4, 10, 12, 18, 25 febbraio; 4, 11, 18, 25, 31 marzo; 1 (dalle 15.00 alle 16.00) e 8 aprile; 13, 14 e 15 convegno e rispettivi orari per complessive 15h di partecipazione, 22 (15-16), 29 aprile (15-16)